2024年11月14日，教育部召开发布会介绍世界职业技术教育发展大会有关情况。记者在会上了解到，目前全国27个省份的200多所职业院校与70个国家和地区合作设立了400多个办学机构和项目，职业教育已经成为我国教育国际合作的生力军。
教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏指出，我国已建成世界上最大规模的职业教育体系。截至2023年，我国共有职业学校（含技工学校）11133所，在校生近3500万人，形成了中职、专科、本科完整的层次体系。在发展规模上，职业教育分别撑起我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。
“近年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校。职业院校已经成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。”彭斌柏指出。
据悉，教育部分别与天津、山东等9个省份共同开展省域现代职业教育体系建设改革试点工作；依托经济技术开发区、高新技术产业开发区等主要经济功能区，建设了34家市域产教联合体；推动职业教育围绕重点产业，建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体、国家有色金属行业产教融合共同体。
会上，教育部国际合作与交流司副司长陈大立介绍了我国职业教育国际合作的基本情况。他表示：“我国教育的‘朋友圈’逐步扩大，同183个建交国普遍开展了教育合作与交流，与60个国家和地区签署了学历学位互认协议。有85个国家把中文纳入国民教育体系，国际中文学习者和使用者累计已超过2亿人。”
中国教育的吸引力方面，陈大立指出，共有195个国家和地区留学生来华求学，在职教领域，高等职业教育机构来华留学生规模稳步发展。多所职业院校在境外设立办学机构和项目，涌现出鲁班工坊等一批境外办学品牌。目前已在亚欧非三大洲合作建成30余个鲁班工坊，学历教育累计培养学生近万人，实施职业培训超过3.1万人次。
如何使职业教育国际合作更好顺应中国产业国际布局的需要？对此，彭斌柏回应称，目前全国27个省份的200多所职业院校与70个国家和地区合作设立了400多个办学机构和项目，从这个规模上来看，职业教育已经成为我国教育国际合作的生力军。
他表示，下一步，将深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，做好做实“鲁班工坊”等职业教育国际合作项目，以东盟、中亚为先行区，带动非洲等共建“一带一路”国家和地区，分区域、分国别编制我国职业院校海外合作办学清单，实现有序布局、有序发展。还将出台职业教育海外办学条件标准、专业标准、人才培养标准、职业资格认证标准等；加强各类国际合作办学品牌项目的融通，丰富专业设置，增加中国文化、中医药、中国经济等专业，创造条件与海外高水平大学合作举办职业教育。（记者 冯琪）
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