区块链、智能通讯、工程项目投融资……近年来，“微专业”成为当前高校教育教学改革路径之一，包括深圳大学、华东师范大学、青岛大学、天津大学等全国各大高校陆续推出热门、前沿领域微专业项目。当前，越来越多高校加入微专业探索与实践大军，培养跨学科人才成了不少开设微专业的目标。
微专业相对灵活，帮助储备跨学科知识
“数字经济时代，单一学科背景和知识能力已无法适应社会高质量发展的需要，为满足国家和社会对拔尖创新人才培养的需求，以学生成长为核心，丰富专业和课程选择、激发学生兴趣，让学生通过敏捷学习快速掌握新知识和新技术，以及培养学生面向未来的核心竞争能力，为此我们开始建设面向信息科技和产业前沿技术方向等的微专业。”北京邮电大学教务处处长兼招生办公室主任卞佳丽透露，今年秋季新学期，北京邮电大学将开设人工智能、6G移动通信、领导力与商科思维等微专业。
大学期间，不少学生都会考虑再修读一个专业，满足兴趣爱好、增强自身本领和竞争力。那么微专业与传统专业到底有何不同？卞佳丽解释，很多高校设有辅修专业，一般来说辅修专业是《普通高等学校本科专业目录》内的专业，课程设置“大而全”，可能需要修满30个左右学分（不同学校情况存在差异），完成辅修专业毕业设计（论文），最终拿到辅修专业学士学位或者辅修结业证。
相比之下，微专业的设置并不拘泥于《普通高等学校本科专业目录》，可以瞄准某一个专业或专业方向来设置，根据学术前沿、技术发展、产业需求和人才培养需要等进行灵活设置。“比如说6G移动通信、领导力与商科思维等等，专业目录里面没有，但我们面向前沿技术和学生能力培养需求，就开设了相关的微专业。”卞佳丽说道。
“比如人工智能微专业，我们数理、人文、设计等非人工智能专业的学生，可以选修这个微专业。大概5-6门课，能够掌握人工智能专业核心知识和技术，比如机器学习、深度学习、计算机视觉等，有了这样的基础，他（她）很容易在自己的专业领域进行AI赋能的应用和创新。”
“我们的目标是面向未来培养拔尖创新人才，他们可能会在未知领域开辟新赛道、引领行业的发展。对他们来说，单一学科背景和知识能力是不够的，需要具备跨学科交叉能力以及非凡的想象力。”卞佳丽表示。
卞佳丽总结称，微专业的最大特征就是灵活，能够让学生在较短的时间内了解、掌握该专业或专业方向最核心的知识和技术，“可能也就十几个学分，一般来说是5-6门课程，甚至4-5门课程，学程较短。另外，学生可以根据自己的需要，自由灵活选择多个微专业进行学习。”
据悉，学校并不限制学生选修微专业的时间，学生可以根据自己的学力、时间和专业学习需求来自行安排。完成要求学分后学生将获得微专业结业证书，需要注意的是，目前修习微专业获得的证书并不能作为独立的学历证明。
卞佳丽建议，大学新生要以自己的主修专业为主，在学好主修专业的基础上，对自己感兴趣、想了解的方向，可以考虑选择微专业学习。（新京报，记者：冯琪 杨菲菲）
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