2024年11月29日的文章

广东教育新闻网

广东省教育评价改革典型案例——东莞市茶山镇第三小学

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

教育评价事关教育发展方向。为贯彻落实党的二十大关于“完善学校管理和教育评价体系”的决策部署,全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,鼓励各地各校探索推进教育评价改革,省教育厅先后组织开展三批教育评价改革典型案例征集评选。为充分发挥先进典型的示范带动作用,扩大改...

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广东省教育评价改革典型案例——河源职业技术学院

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

教育评价事关教育发展方向。为贯彻落实党的二十大关于“完善学校管理和教育评价体系”的决策部署,全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,鼓励各地各校探索推进教育评价改革,省教育厅先后组织开展三批教育评价改革典型案例征集评选。为充分发挥先进典型的示范带动作用,扩大改...

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广东省教育评价改革典型案例——广州中医药大学

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

教育评价事关教育发展方向。为贯彻落实党的二十大关于“完善学校管理和教育评价体系”的决策部署,全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,鼓励各地各校探索推进教育评价改革,省教育厅先后组织开展三批教育评价改革典型案例征集评选。为充分发挥先进典型的示范带动作用,扩大改...

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广东省教育评价改革典型案例——东莞市茶山镇第二小学

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

教育评价事关教育发展方向。为贯彻落实党的二十大关于“完善学校管理和教育评价体系”的决策部署,全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,鼓励各地各校探索推进教育评价改革,省教育厅先后组织开展三批教育评价改革典型案例征集评选。为充分发挥先进典型的示范带动作用,扩大改...

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广东省教育评价改革典型案例——深圳信息职业技术学院

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

教育评价事关教育发展方向。为贯彻落实党的二十大关于“完善学校管理和教育评价体系”的决策部署,全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,鼓励各地各校探索推进教育评价改革,省教育厅先后组织开展三批教育评价改革典型案例征集评选。为充分发挥先进典型的示范带动作用,扩大改...

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广东省教育评价改革典型案例——华南理工大学

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

教育评价事关教育发展方向。为贯彻落实党的二十大关于“完善学校管理和教育评价体系”的决策部署,全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,鼓励各地各校探索推进教育评价改革,省教育厅先后组织开展三批教育评价改革典型案例征集评选。为充分发挥先进典型的示范带动作用,扩大改...

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把健康送到家门口 广东医科大学附属医院组织开展系列义诊活动

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

2024年11月23日,省教育厅驻凤安镇帮扶工作队邀请广东医科大学赴河源市紫金县凤安镇开展对口帮扶系列活动。广东医科大学附属第二医院、附属东莞第一医院和附属东莞松山湖中心医院派出20多位专家教授组成团队为当地群众提供培训、讲座、义诊等一系列活动,把健康服务送到群众家门口。 当天上...

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2024年广东省“双融双创”教师活动总结活动举办

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

2024年11月20日-11月22日,2024年广东省“双融双创”教师活动总结暨成果示范辐射应用现场活动在河源举行。广东省教育厅二级巡视员方树生、河源市副市长谢春艳出席开幕式。地市教育局相关负责同志、华南师范大学相关专家、省级生成式人工智能助研导师团、优秀案例作者及部分骨干教师参...

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广东省2024届普通高校毕业生系列供需对接活动(综合类农林专场)于华南农大举行

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

日前,广东省2024届普通高校毕业生系列供需对接活动综合类农林专场在华南农业大学(下称“华农”)举办。此次活动由广东省教育厅主办,华南农业大学承办。活动采取线上线下相结合的方式进行,共提供1.5万余个优质就业岗位。 活动共邀请389家单位参会,其中线下招聘单位361家,线上招聘单...

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广东省基础教育集团化办学经验交流活动在佛山举行

广东学历教育网 - mba 发布于 2024-11-29

为深化基础教育管理体制和办学模式改革,优化区域教育资源配置,加强基础教育集团化办学的学习交流互鉴,推动集团化办学深入发展,2024年11月21日-11月22日,广东省基础教育集团化办学经验交流活动在佛山市南海区举行。广东省委教育工委委员,省教育厅党组成员、副厅长李璧亮出席活动并讲...

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