第一章
适用范围
第一条 本评价标准适用于我省公办技工院校（包括技师学院、高级技工学校和技工学校、职业培训机构、高技能人才实训基地)和民办技工院校（包括技师学院、高级技工学校和技工学校、职业培训机构）从事教育教学工作的教师以及技工教育教研机构从事教研工作的人员。
第二章
基本条件
第二条 思想品德条件
一、遵守国家宪法和法律法规，认真贯彻国家教育方针，热爱技工教育事业；具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵守学校规章制度和教学行为规范，身心健康，教风端正，学术严谨，为人师表，具有团结协作、改革创新精神；认真履行岗位职责，圆满完成本职岗位的各项工作任务。年度考核和师德考核合格（称职）以上次数不少于学历资历规定的受聘年限，其中近年（学历资历规定的受聘年限）年度考核和师德考核合格（称职）以上。
二、2 年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。
第三条 学历（学位）、资历条件
具备大学本科以上学历或技工院校预备技师（技师）班毕业，持有教师（上岗）资格证书，受聘中级专业技术职务 5 年以上；或者具备博士学位。
第四条 继续教育条件
任现职期间，达到国家和省有关专业技术人员继续教育法规、政策的要求。
第三章
专业条件
第五条 育人工作
一、技工院校
任现职以来，具备下列条件：
（一）能对学生进行有效的思想道德教育和职业指导，引导学生健康成长。
（二）担任班主任或从事学生管理工作 3 年以上，经考核合格。
二、技工教育教研机构
任现职以来，承担 3 次以上学生思想道德教育、职业指导、学生管理等活动或指导 2 所以上技工院校开展学生思想道德教育、职业指导、学生管理等活动，成效显著。
第六条 教学工作
任现职以来，技工院校和技工教育教研机构分别具备下列条件：
一、技工院校
（一）具有扎实的理论基础、专业知识和专业技能，了解本专业前沿动态，掌握先进的教育理念、教学手段，教学经验丰富，教书育人成绩突出。熟悉企业对人才培养的需求，能够承担企业在职职工等群体的职业培训工作。
（二）胜任本专业 2 门以上课程的教学工作，能进行规范的教学设计。专任教师平均学年授课不少于 360 课时；校级领导平均学年授课不少于 80 课时；兼职教师平均学年授课不少于 160课时。
（三）完成学校安排的教学工作任务，教学效果好，其中 4个学期的授课学生满意度均达 80%以上；承担学校公开课或示范课，其中 3 次评价为优秀。
（四）专业课教师协助过企业开展技术攻关或合作研发，具有本专业相关的职业（工种）高级以上技能操作水平，且到企业或生产服务一线的实践经历符合有关文件规定。文化基础课教师要到企业或社会进行调研，有 2 次以上带领和指导学生进行有成效的社会实践活动。
二、技工教育教研机构
（一）具有扎实的理论基础和专业知识，掌握先进的教育理念和技工教育发展动态，熟悉学校技能人才培养情况。
（二）要到学校或企业调研或实践 2 次以上。专业课教师具有本专业相关的职业（工种）高级以上技能操作水平。
（三）能够承担技工院校师资培训工作；听课、评课 20 课时以上。
（四）指导技工院校开展教研教改、专业建设、课程建设、师资队伍建设、教材建设、课题研究或教学质量评估与诊断等工作，成效显著。
第七条 教研科研
一、任现职以来，教研科研成效显著，技工院校和技工教育教研机构分别至少具备 3 项条件：
（一）技工院校
1．积极参加学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得地市（厅）级以上表彰。
2．主持完成学校本专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥骨干作用。
3．作为主要完成人完成省（部）级以上项目（课题）研究，或者主持地市（厅）级以上项目（课题）研究，通过验收；或作为主要完成人，完成的教科研成果获地市（厅）级以上奖励。
4．参加地市（厅）级以上本专业（工种）或相近专业（工种）技能（知识）竞赛，获省（部）级以上竞赛前 5 名或获地市（厅）级竞赛前 3 名。
5．指导选手参加地市（厅）级以上本专业（工种）或相近专业（工种）技能（知识）竞赛，获省（部）级以上竞赛前 5 名或获地市（厅）级竞赛前 3 名。
6．带领学生到企事业单位实习实训、社会实践 2 期以上，成效显著；或主持过企业研究课题，帮助企业解决技术难题。
7．参加地市（厅）级以上说课、微课、示范课、教案、课件制作等比赛之一，并获得表彰或作为主要完成人开展地市（厅）级以上精品课程或教学资源库建设，通过验收并获得表彰。
8．主持或作为主要完成人，编写或修订专业人才培养方案或2 门以上课程的课程标准，或完成职业标准或配套题库的开发与建设；或完成与技工教育和职业培训有关的标准、规范或规程的制（修）订，被地市（厅）级以上主管部门或行业主管部门采用。
9．主持或作为主要完成人，研究形成的教育教学改革创新的模式或方法，通过成果鉴定；或研发的仪器、设备、装置、新技术、新产品等，通过成果鉴定并实现转化和产业化，单个技术成果转让或技术服务项目交易额累计达到 10 万元或多个技术成果转让或技术服务项目转让项目交易额累计达到 30 万元的，每个项目或每 30 万元可作为一项业绩。
10．参编至少 1 部省（部）级以上统编教材。
11．授权本专业相关的发明专利 1 件，或实用新型专利、外观设计专利、登记计算机软件著作权 2 项。以上 1 至 11 项若属同一成果，不可重复计算。
（二）技工教育教研机构
1．积极参加教学管理、教学改革、教学研究、教材建设、师资队伍建设等工作，获得地市（厅）级以上表彰。
2．主持或作为主要完成人完成教育、教学和咨询等专项研究2 项以上，成效显著。
3．参与省（部）级以上项目（课题）研究，或者主持地市（厅）级以上项目（课题）研究，或作为主要完成人，完成的教科研成果获地市（厅）级以上奖励。
4．本人或指导选手参加地市（厅）级以上本专业（工种）或相近专业（工种）技能（知识）竞赛，取得优异成绩。
5．作为主要完成人制订地市（厅）级以上说课、微课、示范课、教案、课件制作等比赛之一的技术文件。
6．主持或作为主要完成人制订与技工教育和职业培训有关的政策文件 1 项以上；或撰写高水平的调研报告 2 篇。
7．承担地市（厅）级以上师资专项培训授课 3 次以上，效果较好。
8．主持或作为主要完成人，编写或修订专业人才培养方案或2 门以上课程的课程标准，或完成职业标准或配套题库的开发与建设；或完成与技工教育和职业培训有关的标准、规范或规程的制（修）订，被地市（厅）级以上主管部门或行业主管部门采用。
9．主持或作为主要完成人，研究形成的教育教学改革创新的模式或方法，通过成果鉴定；或研发的仪器、设备、装置、新技术、新产品等，通过成果鉴定并实现转化和产业化，单个技术成果转让或技术服务项目交易额累计达到 10 万元或多个技术成果转让或技术服务项目转让项目交易额累计达到 30 万元的，每个项目或每 30 万元可作为一项业绩。
10．参编至少 1 部省（部）级以上统编教材，或作为主要完成人编撰教育教学研究文集 2 部以上，并公开出版。
11．授权本专业相关的发明专利 1 件，或实用新型专利、外观设计专利、登记计算机软件著作权 2 项。以上 1 至 11 项若属同一成果，不可重复计算。
二、任现职期间，撰写与本专业工作相关论文著作，至少具备下列 1 项条件：
（一）参与撰写并出版本专业学术专著 1 部。
（二）独立或作为第一作者在公开发行的专业刊物上发表本专业论文 1 篇。
（三）独立完成 3000 字以上的专项技术报告 1 篇，经实践证明确有成效。
第八条 示范引领
任现职以来，技工院校和技工教育教研机构分别具备下列条件：
一、技工院校
（一）具有指导与开展教育教学研究的能力，在教学改革创新中取得比较突出的成绩。
（二）在教学团队中发挥骨干作用，能够带领团队积极开展教育教学改革、实训室建设或技能竞赛等工作，对推动学校专业建设发挥重要作用。
（三）在培养指导青年教师开展教学教研或班主任工作方面发挥重要作用，取得了明显成效，能够指导青年教师开展学生社团、第二课堂等活动。
二、技工教育教研机构
（一）积极组织开展教研教改活动，取得明显成效。
（二）指导青年教研员或兼职教研员开展业务工作，成效显著。
（三）能带领团队开展教研教改、专业建设、师资队伍建设、教材建设等工作，对推动技工教育内涵发展发挥重要作用。
第四章 破格条件
第九条 任现职以来，本人获得或指导学生获得世界技能大赛优胜奖以上，担任省级技能大师工作室负责人，获得省（部）级表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者，可直接申报本资格。
第五章 附 则
第十条 本评价标准由广东省人力资源和社会保障厅负责解释，相关词语或概念的特定解释见附录。
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