对于教育近几年在国内也是越发的重视，相对于国外中小学教育而言，两者之间学生们所背负的压力截然不同，在国内小学生放学意味着大量的作业以及各类的补习班，课后的时间的被占据大半，而对比于国外，很多小学生放学剩下的时间都可以由自己自由支配。
中国作为具有14亿人口的大国，在学生们之间的竞争是十分激烈的，为此很多的家长便就开始从小辅导孩子报各类的补习班，领先其他孩子，而学校之间也存在着相互竞争的关系，为了确保学校学生的成绩，老师在放学过后都会遗留大量的作业，这些使得国内学生从小便就得接受巨大的学习的压力，压抑了孩子的天性。
在近期，教育部针对于这些也是做出了双减的方法措施，一个是减少小学生在放学后的家庭作业，另一个是减少现今具有的课后补习班，这一做法极大地减缓了我国小学生的教育压力，给了学生们更多可自由支配的时间，而对于家长这也给自己带来一些烦恼。
放学时间过早，家长无法即时接孩子
在全国各省小学的放学时间基本都是统一规定的，在下午三点半小学生们一天的课程便就结束了，对于很多父母而言这个点大都还是正处于上班的时间段，使得这个点去接孩子放学成为一个很大的困难。
解决方法——增加课后服务
针对于家长的这个担忧，教育部也是要求每个学校增加一项课后教师指导服务，对于一些有需求的家长便就可以申请这样的一个服务，在学生放学后，因为家长无法及时接回家的学生可以留在学校一段时间，相对于在家中，学生具有的积极性会更高，同时学校也为孩子们提供了学习和发展的空间，也有助于满足学生们的个性化发展需求，促进学生全面健康的发展。
带来的好处
对于教育部制订的双减计划很多人都会担心，孩子们三点半就放学，既没有作业又没有补习班，对于学生的成绩是否会有影响？
人们常说温故而知新，但是现今过多的课后作业以及补习班使得很多学生基本没有时间去温习自己所学的知识，只能是通过做题去加深自己对于知识点的印象，学到的仅仅是书本表面的知识，对于“知新”学生并没有时间去过多思考和理解自己所学的知识。实际上对于一到三年级的学生而言，课后过多的课程作业以及补习班是没有必要的，对于他们而言这时候更应该的是激发自己的主动性以及对于新事物的发现能力。
少量的课后作业以及教师的课后服务既能令学生巩固自己课堂所学，也基于学生们充分的时间去发现，去创造去温故而知新。
总结
教育部的“双减”计划的发布，对于中国学生而言无疑会使中国教育形式上的重大改变，在现今这样一个补习班遍地开花，各种真题卷眼花缭乱的社会现状，作业对于他们而言已经是家常便饭，“双减”的实行无疑对于学生极大地降低的压力，使得孩子们的具有更多的时间去发掘自己除了做题以外的能力。
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